YourLib.net
Твоя библиотека
Главная arrow Социология (А.И. Кравченко) arrow 6.9. Эксперимент
6.9. Эксперимент

6.9. Эксперимент

   Его применение в социологии крайне ограничено. Зато в психологии, физике и химии это главное средство познания. Методология и методика эксперимента пришли в социологию из психологии. Когда поставлена цель исследования (например изучить действие новой системы оплаты труда на рабочих) и подготовлена программа, создают две группы — экспериментальную и контрольную. В экспериментальной трудятся по-новому, а в контрольной — по-старому. Для чего это нужно ?
   Новая система оплаты может и не влиять на повышение производительности труда, или последняя выросла, но ученые сомневаются, вызвано это действием новой формы оплаты или чем-то другим. Контрольная группа служит эталоном сравнения. Сопоставление двух групп выявляет разницу и позволяет судить о том, произошли ожидаемые изменения или нет. Количество участвующих в эксперименте обычно невелико и редко превышает 10—15 человек.

NB

   - Под междисциплинарной матрицей социологического знания подразумевается вся совокупность родственных социологии дисциплин, их взаимосвязь, оказываемое друг на друга влияние и интеграция.
   - Основные задачи социологии:
   - в каком направлении и каким образом общество (его структура и институты) влияют и определяют поведение людей;
   - каким образом из опроса отдельных людей получить социальный портрет типичного представителя своей группы.
   - Под внутридисциплинарной матрицей социологии понимается совокупность отраслевых направлений социологии, тематических областей и сфер, которые выделились в процессе дифференциации социологического знания.
   - Внугридисциплинарную матрицу можно представить в виде перевернутого дерева, где корнем выступает социология в целом, ветвями — отраслевые социологии, многие из которых, в свою очередь, расщепляются на дополнительные ветви (поддисциплины).
   - Иерархия социологического знания. В современной методологии — и в нашей стране, и за рубежом — научное знание принято понимать иерархически и мыслить здание социологической науки состоящим из пяти этажей.
   - на самом верхнем расположена научная картина мира (философские предпосылки),
   - на четвертом — общая теория, включающая категории самого абстрактного уровня,
   - на третьем находятся частные, или специальные теории — обычно формализованные, логически компактные и конкретные модели социальных процессов,
   - на втором этаже размещаются эмпирические исследования
— сравнительные, крупномасштабные, репрезентативные исследования, соответствующие самым строгим требованиям науки и способствующие приращению нового знания,
   - на нижнем этаже находятся прикладные исследования — маломасштабные и нерепрезентативные исследования, призванные изучить конкретную социальную проблему и разработать практические рекомендации для ее решения.
   - Четыре верхних этажа социологического здания занимает фундаментальная социология, а последний, пятый — прикладная. Три верхних уровня в пятиэтажном здании социологии занимает теоретическое знание,
a два нижних принято именовать общим названием эмпирическое знание.
   - Прикладные исследования
— это исследования местных событий. Цель прикладного исследования — не описание социальной реальности, а ее изменение.
   - Эмпирические исследования нацелены на приращение знаний, и они подтверждают либо опровергают какую-то частную теорию.
   - Научная картина мира в социологии — это совокупность самых общих представлений, часто носящих философский характер, о том, как устроена и каким законам подчиняется социальная реальность, в которой существуют общество и образующие его индивиды. Научная картина мира управляет и регулирует процесс создания общей социологической теории, а последняя влияет на образование частных теорий.
   - Среди основных понятий социологии следует выделить два главных, которые выполняют функцию первокирпичиков, — это статус и роль.
   - Статусом называется позиция (положение) человека в группе или обществе.
   - Любой статус состоит из ролей, а те — из совокупности прав и обязанностей, которые по традиции общество закрепляет за данной позицией.
   - Модель поведения в соответствии с правами и обязанностями, закрепленными за данным статусом соответствующими социальными нормами, называется ролью.
   - Совокупность пустых, т. е. не заполненных людьми статусов, образует социальную структуру общества.
   - Учреждения, призванные удовлетворять фундаментальные потребности общества, называются социальными институтами.
   - Семья, производство, религия, образование, государство — фундаментальные институты человеческого общества, возникшие в глубокой древности и существующие по сию пору.
   - Государство — универсальный политический институт, осуществляющий на определенной территории поддержание политического порядка и управление общественными процессами на основе использования легитимных форм принуждения.
   - Совокупность людей, занимающих одну и ту же социальную позицию (ячейку общества) или выполняющих одну и ту же роль, называется социальной группой.
   - Совокупность всех социальных групп (демографических, политических и экономических, религиозных, профессиональных и др.) образует социальный состав населения.
   - Социальная стратификация — совокупность больших социальных групп, расположенных иерархически по критерию социального неравенства и называемых стратами.
   - Переход из одной страты в другую, неравную (скажем, из бедных в богатые), либо в равную (скажем, из водителей в трактористы) описывается понятием социальной мобильности.
   - Социальное действие — это поведенческий акт (единица поведения), совершаемый социальным субъектом (представителем социальной группы) в данном месте и в данное время.
   - При сборе первичных данных в социологии используют четыре основных метода, каждый из которых имеет по две основных разновидности (они указаны в скобках):
   - опрос (анкетирование и интервьюирование);
   - анализ документов (качественный и количественный [контент-анализ]);
   - наблюдение (невключенное и включенное);
   - эксперимент (контролируемый и неконтролируемый).

 
< Пред.   След. >